Studie: Schulische Ausgrenzung bremst slowakische Wirtschaft um bis zu 11 Prozent

Eine im Auftrag der Open Society Foundation erstellte Studie von Anton Marcinčin und Ľubica Marcinčinová („The Cost of Non-Inclusion“) konstatiert ein Fortbestehen der schulischen Segregation von Roma-Kindern in der Slowakei. Schüler aus Roma-Familien werden demnach sehr häufig zu Unrecht Sonderschulen oder eigenen Roma-Klassen zugewiesen. Als Folge dieser Praxis verlieren Roma-Kinder vielfach jede Chance, später auf dem Arbeitsmarkt zu bestehen.

Der dadurch entstehende volkswirtschaftliche Schaden ist enorm: Ein Beendigung der Schulsegregation durch die Integration der Roma-Schüler in reguläre Klassen würde − verstärkt durch die demographische Entwicklung − nach Berechnungen der Studienautoren das Buttoinlandsprodukt bis 2030 um bis zu 11% pro Jahr anheben. „Dies rechtfertigt substanzielle öffentliche Investitionen in die Reform des Bildungssystems und in Roma-bezogene Programme. Der Hauptgrund, warum diese Zahl so hoch ausfällt, ist nicht in den möglichen Einsparungen bei den Sozialausgaben zu suchen, sondern liegt im potenziellen Anstieg der Beschäftigtenzahlen.“ Konsum, Steueraufkommen und Gesamtwirtschaftsleistung würden deutlich steigen. Derzeit sind nur 10% der laut Schätzungen 430.000 Roma (gegenüber 60% der Nicht-Roma) in den Arbeitsprozess integriert.

Ca. 10.200 Roma-Schüler (und nur 9.200 Nicht-Roma-Kinder) besuchen Sonderschulklassen; beinahe jedes achte Roma-Kind wurde als geistig behindert eingestuft. Die Studienautoren betonen, dass diese Quote auf „völlig ungeeigneten diagnostischen Tests und Praktiken“ beruhe: „Wenn Romakinder bei der Einschulung kein Slowakisch sprechen, sollte man ihnen die Möglichkeit geben, in ihrer Muttersprache zu lernen und erst schrittweise zum Slowakischen zu wechseln“, heißt es in der Studie. „Sonderschulen können ein funktionierendes multikulturelles Bildungssystem nicht ersetzen.“

(Roman Urbaner)

Die Studie finden Sie hier als ZIP-File: The Cost of Non-Inclusion, 2009 (672 KB)

Tweet