1945 – Ar taj kesdipe | Ende und Anfang
Mai 20th, 2025 | Published in Geschichte & Gedenken, Jugend & Bildung, Radijo/TV Erba (Tschibtscha)
Radijo Erba & TV Erba
Tschibtscha | 19.5.2025 | 8:01 min
Ein Zeitzeugen-Filmprojekt für den Unterricht: zum Film und zur didaktischen Aufbereitung
Jek cajtceugniskero projekto le sikadipeske: jek film uso didaktischi uprebutschalinipe – 2025 i Republik Austrija o 80 berschengero ar le dujti themeskere haburistar gondolinel, o pheripe le NS-reschimistar taj o uprebauninipe le demokratischi strukturendar. 22 burgenlanditike dschene andar o cile thaneskere falati le Burgenlandistar, sar le flogoskere grupnendar le horvackendar taj ungrikendar o keriptscha andar o bersch 1945 ando Burgenland upre sikade te on. Ande persenlichi palgondoliptscha o agune terne pumare terdschiviptscha phukan. Sar o Südostwallbau, haburiskere dschene save astarde ule, ungrike dschidovtscha mujsinipeskere butjaschtscha, murdaripeskere phiriptscha, haburiskere terdschiviptscha, ande lipe la Roten armejatar, befrejer – besecinipe, virtschoftlichi strukturtscha taj politischi papal upre bauninipe. Didaktischi ciliskero bescharipe: Duach o digitali cajtceugn interviews siklon o ischkolaschtscha o kveliskero vert adale interviewjendar te pe urtajlinel. On jerinen ande dikipe, save pedar o faktengero dschanipe ari dschan. Afka aktivi, kritischi refleksivi siklipe ando historijakero sikadipe pomoschipe dim ol taj i historija ande but mindenfelitiko proceso upre lim te ol.
2025 gedenkt die Republik Österreich der 80-jährigen Wiederkehr des Endes des Zweiten Weltkrieges, dem Sturz des NS-Regimes und dem Wiederaufbau von demokratischen Strukturen. Mittels einer thematisch sortierten Collage – ohne Text in Overvoice – von kurzen Statements von 22 Burgenländer:innen aus allen Landesteilen und den Volksgruppen der Kroat:innen und Ungar:innen sollen die Ereignisse des Jahres 1945 im Burgenland aufgezeigt werden. In persönlichen Erinnerungen schildern die damals Jugendlichen ihre individuellen Erfahrungen in den Themenbereichen: Südostwallbau, Kriegsgefangene, ungarisch-jüdische Zwangsarbeiter, Todesmärsche, Kriegserlebnisse, Einmarsch der Roten Armee, Befreier – Besatzer, wirtschaftliche Strukturen und politischer Wiederaufbau. Didaktische Zielsetzung: Durch die Erschließung der digitalen Zeitzeug:inneninterviews lernen die Schüler:innen den Quellenwert dieser Interviews zu beurteilen. Durch gezielte Aufgabenstellungen beschäftigen sich die Schüler:innen sowohl mit der äußeren als auch mit der inneren Quellenkritik. Weiters sind die Schüler:innen gefordert, die Aussagen der Zeitzeug:innen einzuordnen und mit anderen Quellen zu vergleichen. Dieser Schritt fördert das kritische Denken und die Fähigkeit, historische Narrative zu rekonstruieren. Mittels der Interviewanalyse entwickeln die Schüler:innen ein tieferes Verständnis für historische Prozesse und deren Relevanz für die heutige Gesellschaft. Sie gewinnen Einsichten, die über das reine Faktenwissen hinausgehen. Dadurch wird ein aktives, kritisches und reflexives Lernen im Geschichtsunterricht gefördert und dazu beigetragen, die Geschichte als vielschichtigen Prozess zu begreifen.
(Beitrag: TV Erba)
