Dajakeri tschib te ojs siklipeskeri tschib: O pro­jek­to „Trans­lan­gua­ging Class­room“

Muttersprache auch als Lernsprache: das Pro­jekt „Trans­lan­gua­ging Class­rooms“

Bislang war Romani im Unterricht verpönt. „Trans­lan­guaging Class­room“, ein Pro­jekt im ost­ungari­schen Tiszavasvári, setzt nun aber in einem segrega­tiven Schul­umfeld bei der Mutter­sprache der Kinder an. Um Dis­krimi­nierung ent­gegen­zu­wirken, sollen die Kinder aus ihrem ge­samten sprachli­chen Repertoire schöpfen kön­nen: Romani wird in den Schul- und Lern­alltag in­tegriert. Dazu müs­sen Kinder, Eltern und Lehr­kräfte radikal um­denken. „Trans­languaging Class­room“ er­mög­licht so eine offenere Schul­atmos­phäre und Erfolgs­erleb­nisse. In Klassen, wo diese sprach­pädagogi­sche Haltung bereits um­gesetzt wird, werden schnell Ver­bes­serungen sicht­bar: Die Schüler sind moti­vierter, agieren sozial kom­petenter, ihr Sprach­vermögen wird besser. Kinder wer­den akti­viert, die bisher in der Schule ver­stummen, weil sie mit Ungarisch nicht zurecht­kamen. Sie waren ge­wöhnt, dass ihre Mutter­sprache außer­halb ihrer Familien un­erwünscht ist. Die Auf­wertung ihrer zu Hause ge­spro­chenen Sprache stärkt nun Selbst­wert, Selbst­bestimmung und gesell­schaft­liche Ak­zeptanz. Das Projekt wurde vor zwei Jahren in Wien mit dem Preis „SozialMarie“ der „Unruhe Privat­stiftung“ aus­gezeichnet.

Dschijakana Romani ando sikajipe tabu sina. „Trans­lan­gua­ging Class­rooms“, jek pro­jek­to ando ostiti­ko ung­riko Tiszavasvári, akan ham ande jek segre­ga­tivi isch­ko­lakero than usi daja­keri tschib le tscha­vendar aun be­scha­rel. La diskri­mi­na­cijake gejng te vir­kinel, o tschave andar pu­ma­ro cilo tschib­tscha­kero progra­mo te lel schaj dscha­nen: Romani ando isch­kola­kero- taj sikli­peskero di integri­rim ol. Vascho­da iste akan o tschave, o daja taj dada taj o mesch­tertscha avrijal gon­dolinen. „Trans­langua­ging Class­rooms“ afka o schajipe jeke pradi­meder isch­kola­kere dschi­vi­pestar taj jerini­peskere esbe lip­tschendar del. Ande klastscha, kaj aja tschib­tscha­keri peda­go­gischi buti imar prik be­schardi ol, sik feder keriptscha te dikel hi: O isch­ko­lasch­tscha buteder motivirim hi, socijali feder upre tre­tinen, lengero tschib­tscha­kero dschanipe feder ol. Tschave aktivirim on, save dschi­jakana andi isch­kola nemale sina, kaj on la ungrika tschib­tschaha na cam pernahi. Lenge nana ada nevo, hot lengeri daja­keri tschib na kivanim hi. O upre verti­nipe lengera khere vakerda tschib­tschatar akan o ajgeni vert soral­jarel, o ajgeni keripe taj i kheta­ni­peskeri akcep­tanca. O projekto angle duj berscha Betschiste le patija­ripeha „SozialMarie“ la „Unruhe Privat­schtif­tungatar“ patijardo ulo.

→www.translangedu.hu

(dROMa)

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